博鱼boyu体育官方网站校本教材全doc1第一课原长荣乡概况陈宏伟原长荣乡位于拜泉县西北部，距县城35公里。东邻原丰产乡，北与长春镇相邻，西与依安县双阳镇毗邻，南隔双阳河与永勤乡相望。全乡总面积141平方公里。辖10个村，52个自然屯。乡政府驻地在整洁村村部所在地。整洁村所在地解放前叫宋家油坊。1902年宋日方来此开荒种地并开油坊，由此得名。1956年划小乡时定名为长荣乡。1958年建立人民公社时命名为长荣公社，1984年又改为长荣乡。2004年长荣乡并入丰产乡。原长荣乡地处平川，土地肥沃。水利资源较好，有大小河流10余条，有名的双阳河横贯东西。有两座中型水库，其中1958年在原长荣公社驻地东修建的水库是最大的水库，蓄水面积489，578平方米，定名为英雄水库。另一座水库位于原长荣公社驻地西，于1959年建成，定名为胜利水库，蓄水面积为201，000平方米。英雄水库2胜利水库全乡耕地面积135，683亩。粮食作物主要有玉米、大豆、谷子、小麦等，经济作物有甜菜、葵花、亚麻等。改革开放30多年来，长荣乡不仅农业生产连年丰收，而且畜牧业也有了较大发展，奶牛专业户、养羊专业户、养猪专业户遍布全乡，人民的生活水平不断提高。交通快速发展，实现了水泥路“村村通”，建起了九年一贯制寄宿制学校。整洁村新农村建设取得了可喜的成绩：街有路灯，屯内道路全是水泥路，建有村民文化活动室，有休闲广场，有综合文化站，多数村民住进了楼房。原长荣乡人民群众的生活水平正向小康社会迈进，新农村建设健康发展。讨论与思考1、你热爱你的家乡吗？向同学们介绍你的家乡2、以《我的家乡》为题写一篇介绍家乡的作文3第二课长荣教育的变迁董殿才长荣在解放前归属长春和丰产管辖，当时的教育很落后，没有学校，只有地主家请私塾先生在自家教自己的孩子读书，穷人家的孩子根本上不起学没书读。解放后党和政府十分重视教育，1951年在有付村建立一所初级小学，使部分孩子能够上学读书，初小毕业的学生一部分上了高一级的学校，其余的做了教师、售货员、会计，为新中国的建设做出了贡献。1956年长荣乡跟据上级的精神，以公办民助的办学形式，成立了高级小学，办起了农业中学。全乡共设8所小学，有教师30人，学生868人。据统计，教师中初中和中师毕业生只有16人，其余都是小学文化水平。虽然师资力量薄弱，办学条件简陋，但是学生的成绩很好。到了1960年小学增加到15所，农业中学发展到两个年级四个班，教学质量较高，为社会和上级学校输送了大批人才。1966年开始了文化大，教育事业遭到破坏，教学质量开始下降。后，到了1977年全乡有全日制小学15所，网点小学5所，完全中学一所，命名为长荣中学。党的“十一届三中全会”以后，党和国家开始重视教育，纠正了“”期间的一些错误做法，恢复了考试和高考制度，学校的工作开始走向正规，教育教学质量开始不断的提高，到了1983年统计小学的及格率达到85%中学及格率达到75%，有15名学生升入重点高中。随着教育的发展，学生数在不断的增加，现有学校满足不了需4要，到了1986年，小学网点由5个增加到7个，新设帽中三所，全乡小学学生总数达到3178人，中学学生总数达到543人，教职工162人。广大教师群策群力，刻苦工作，长荣乡的教育教学质量不断的提高，到了1993年，全乡小学的及格率达到90%以上，中学的及格率达到80%以上，中学升学率名列全县农村中学前茅。1993年以后，长荣乡的教育事业发展很快，1997年代表拜泉县通过了国家的“扫除青壮年文盲”验收，2007年达到了国家“普九”标准。亿阳希望学校随着改革的不断深入经济的不断发展，大量的农村人口流入城市，因此全乡在校学生数也在逐年减少。为缩小城乡差别，整合教育资源，推进素质教育的发展，集中办学势在必行。为此2009年由省5团委牵头，拜泉县委投资，亿阳集团捐资在原长荣中学的基础上兴建起了一所“九年一贯制寄宿学校”，并于2010年8月把全乡小学全部集中上来实行寄宿制，学校命名为“亿阳希望学校”。从此，长荣教育迈进了新时代。研讨与练习读了本文你对长荣教育的发展有怎样的认识？谈谈你对我国教育前景的畅想。6第三课在长荣陈宏伟原长荣乡整洁村曾是现在的中央局，同志生活战斗过的地方。一九****年三月，同志刚刚从哈尔滨工业大学毕业，为了响应党中央的号召，参加了社会主义教育运动，来到了当时的长荣公社整洁大队第六生产队，开展了对广大社员群众的的社会主义教育工作。和群众同吃、同住、同劳动。当时农村条件比较艰苦，社员群众生活较差。同志为了了解情况，与群众打成一片，他与社教工作队的同志吃“派饭”，与群众谈心，问寒问暖，了解情况，既密切了与社员群众的感情，又有针对性的进行社会主义教育。不管是烈日当空，还是刮风下雨，他与社员群众一样劳动，春种、下锄，样样活与群众一样干、抢重活干，他的带头作用调动了社员群众的干活积极性，使这个生产队的农业生产走在了全大队的前列。帮助群众做好事。每到社员家吃“派饭”之时，他主动给社员家打扫院子、挑水。社员朱老汉老两口无儿无女，年岁大，挑水困难；蒋老汉体弱多病、孩子小、挑水困难。同志每天早上起来给这两家挑水，屯中的大井离这两家100多米，一次至少挑4挑子水，他这一挑就挑了3个多月。他的助人为乐精神受到了广大社员群众的好评。7和社教工作队的同志们，白天与社员同劳动，晚上组织社员开会学习，工作扎扎实实，仅用了3个月时间，到了当年的6月份就地完成了这个生产队的社教任务，使这个生产队社员群众的社会主义觉悟提高了，激发了他们走社会主义道路的积极性。讨论与思考学习本文后谈谈你的感受8第四课：亿阳希望学校“一校，三风”及解读董殿才1、校训：厚德博学求实创新励志图强厚德博学------以崇高的道德、博大精深的学识培育学子成才。做 一个高尚的人，不屈不挠，战胜自我，永远向上。在做人做事方面应 该顺应自然，胸怀博大，宽以待人 求实创新-------实事求是，扎扎实实，不弄虚作假，探索规律，勇 于实践，发扬创造精神。 励志图强------志存高远，奋斗、寻觅、发现，不屈服，不贪图享 乐，奋发图强，敢于拼搏，自强不息。 校风：团结务实 求真进取 和谐创新 团结务实------增进友谊，严于律己，宽以待人，发扬集体主义， 崇尚科学，反对迷信，追求真理，脚踏实地，认真敬业。 求真进取------说真话，做实事，不撒谎，敢负责，敢承担，奋发 向上，积极进取，顽强拼搏，不屈不挠。 和谐创新-----紧密团结，不利于和谐的话不讲，不利于和谐的事 不做，注重知识更新，不拘泥于书本，不满足于师传；勇于尝试，大 胆创新，有所发现，有所创造，勇于质疑，挑战常规，培养创造思维。 教风：严谨敬业 博学善导 创新探索 严谨敬业 ------严格要求，教书育人，做学生的良师益友；遵循科 9 学精神，勇于创新，不懈探求科学真谛，忠于职守，诲人不倦，以 育人为乐，潜心施教，创优良绩效。 博学善导--------就是要博览群书，不断丰厚自己的人文修养和专业 水平。 在治学上要广博、深远，勤于思考，善于引导，在知识的浩 海中丰富自己，成为一个兴趣广泛，知识丰富不断进取的人 创新探索------就是抛开旧的，创造新的，不断有新的追求。 要着力培养学生的创新意识，用新的学习方式学，主动、积极、热情 地参与学习。不要满足于死记现成的知识，要勇于探索，勤于动手， 敢于创新 学风：乐学善思 尊师守纪 踏实勤奋 乐学善思 -----热爱学习，乐于探究，积极主动，充满自信，善 于思考，敢疑好问，做中悟道，学做合一。 尊师守纪------尊敬师长，不顶撞老师，严格遵守校规校纪，遵 守中学生日常行为规范，热爱科学，努力进取，做一名合格的 学生。 踏实勤奋----踏踏实实，一步一个脚印 博鱼体育，勤奋学习， 全面 发展，养精神饱满、主动合作、勇于创新、充满自信、受人欢迎的好 少年 研讨与练习 读了“一校三风”你从中受到什么启迪，谈谈你自己的切身体会。 10 第五课：亿阳希望学校“校徽、校旗、校歌、校树 董殿才 1、校徽：图案设计见附图 方案 ： （1）、校徽以“亿阳”二字拼音第一个字母“Y”和“太阳图案” 为主设计元素。“Y”设计为禾苗，太阳悬挂在上面，取意为校名“亿 阳”又寓意学生在老师的关怀下快乐的成长。 （2）、三条黄带代表大地，寓意学生在祖国怀抱里吸取养料茁壮 生长。 （3）、四个星和蓝色箭带，寓意“亿阳”是承载希望的正在腾飞 的新星。中英文校名上下呼应，体现学校的时代性。 2、校旗：图案设计见附图 11 校旗设计说明。 （1）、 校旗采用带有向上、创新、的红色作为底色，体现 学校追求卓越，永远向上的精神。 （2）、 校旗尺寸：长为240cm,宽为160cm。 （3）旗面印“亿阳希望学校” ，左上角的箭带和四个四角星寓 意“亿阳希望学校”是承载希望正在腾飞的新星，四个星围成四边形 昭示全校上下精诚团结，平安和谐。 3、校树：松树 松树是笔直的，常绿的，不论在多么恶劣的环境下仍然耸立地生长 着。意在亿阳希望学校的师生以正直、朴实、坚强、阳光向上的内在 品质，做一个品德高尚的人。 4、校歌 再 现 亿 阳 12 研讨与练习 1. 谈谈你对“校旗、校徽、校树”认识 2. 学会唱校歌 13 第六课： 民 间 对 联 董殿才 对 联 趣 谈 对联,雅称“楹联”，俗称“对子”。它言简意深、对仗工整、平仄 协调，是一字一音的汉语语言独特的艺术形式，也是中华民族的文化 瑰宝。让我们一起走进那充满趣味和智慧的对联世界。 巧 对（两则） （一）：清代初，连山莲塘人彭希商，号会斋，十三岁时即在当时县 学就读，学使来查员生的业绩与才学，信口出了一上联曰：“诸肉不 如猪肉味”求下联。彭希商略一思索即时应对曰：“百花怎比柏花 香”学使听了非常高兴，称赞这孩子有出息，以此正式名列泮庠（即 成为秀才，据说从此彭族开始成为“书香门第”之家）。后来彭希商 由拔贡授福建泉州府教授（学政官）颇有声望。 （二）：清代中叶，有个人叫邓维森，据说自幼聪慧，进入私塾 读书前就能吟诗作对，远近闻名。有一次，外地江右来了一位名士， 听说邓维森是个神童，便来和睦乡来找他，正巧和邓维森在村头池塘 边相遇，江右名士便出一联曰：“一池浮萍，许多鱼虾藏底下。”邓 维森听了，毫不困难地对道：“两株乔树，若干鸟雀宿其中。”江右 名士听后非常欣赏，赞扬道：“好对，好对！” “头落地”对“角朝天” 从前，有位书生赶路上京考试，走到一个三叉路口时，不知从那 条路走好。刚好看见有位老大爷在河边大石上磨斧头，他走上去向老 14 大爷问路。老大爷抬头看看书生，想了想，就说了几句话：“磨斧头， 上山头，砍木头，头头落地”。他说：“如果你对得上，就指路给你。” 书生想了很久都答不出，只好回家去了。回到家里，妻子奇怪地问他： “为什么又走回来？”书生只好将路上遇见老大爷，问路出对的情况 告知妻子。叹了口气说：“你别着急，明天一早我就帮你想出来，今 晚上你就安心睡觉吧！”第二天一早，妻子早早起床来，叫书生跟着 她去，看她做工。她走出门外，就折起一边衫角，直走到塘边，坐上 小船，到塘里摘菱。书生看看瞧瞧，果然有所醒悟。于是，辞别妻子 赶路去，又在三叉路口遇上老大爷，他对：“折衣角，落塘角，摘菱 角，角角朝天。”老大爷听了，高兴地指路给他前去。